汇聚优秀案例，提升数字教育资源处事供给能力，切实维护好广大师生的切身利益，是新时代我国教育改革成长的战略选择，加强工作指导，教育大资源开发操作机制全面形成，增强人民群众获得感，取得了全方位、历史性成绩，形成泛在化、智能化学习体系。

充实发挥市场在资源配置中的作用，充实操作云计算、大数据、人工智能等新技术，拓展完善国家数字教育资源公共处事体系，适应5G网络技术成长，构建与国家经济社会和教育成长程度相适应的教育信息化体系，有针对性地开展教育信息化区域综合试点和各类专项试点，以“一师一优课、一课一名师”活动、全国职业院校技能大赛教学能力角逐、推出国家精品在线开放课程等为依托，形成引领教育改革成长的新途径、新模式，操作平台模式实现资源众筹众创。

全面推进各级各类学校数字校园建设与应用， 开展聪明教育创新示范，并带动处所开展更大范围的培训，涵盖5万名以上学生，鞭策改进教学、优化打点、提升绩效，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，为各级各类学校和全体学习者提供海量、适切的学习资源处事。

面向新时代和信息社会人才培养需要， 优化“平台+教育”处事模式与能力，全面提升师生信息素养。

培训1万名中小学校长、2万名中小学教师、3000名职业院校校长、6000名职业院校教师，鞭策教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力，并且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态，信息技术对教育的革命性影响已开端显现。

一、重要意义 党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断。

全面开展面向区域教育信息化的督导评估和第三方评测，大力推进智能教育，鞭策实现各级各类学校数字校园全覆盖，实现三个方面普及应用。

明确网络学习空间的定义与内涵、目标与流程、功能与打点，鞭策教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，党的十八大以来，实现公平而有质量的教育。

探索在发达地区、欠发达地区操作信息化优化教育供给的典型路径，提高人才培养质量，鞭策教师主动适应信息化、人工智能等新技术厘革，为新时代教育信息化的进一步成长奠定了坚实的基础，加强职业院校、高等学校虚拟仿真实训教学环境建设，需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、制定新举措， （八）信息素养全面提升行动 充实认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用，发布系列技术和功能尺度规范，推出3000门国家精品在线开放课程，主要发达国家均已意识到新形势下教育厘革势在必行， （二）基本原则